Acuerdos para la organización del curso
Acuerdo por el
que se regirá: panorama actual de la educación en México
Acuerdos:
Prohibido el
uso del celular excepto en emergencias
La entrada es
a las 7:00 .con una tolerancia de 10 minutos
Al terminar
del curso de veré tener mi bloc mi portafolio (todo debe de ser capturado),una
exposición dos o más exposiciones , herramientas tic, para transformarla en tac
y deberé cubrir todo el proceso de evaluación
Se reportara
el reglamento que señale las instituciones y solo se podrán justificar con la
coordinadora
Mandarle las
lecturas de evidencia que cada alumno haya realizado la lectura que se va exponer,
se debe de mandar dos días antes el archivo electrónico
Para la
entrega de trabajos y para un desempeño estudiantil honesto se deberán evitar
los plagios o robo de textos de otros actores
Todos los
integrantes de los equipos deberán una organización de lo que va a exponer con
el propósito de evitar el pretexto “no vino mi compañero”. Deben de prepararse
y tener a la mano una o dos sesiones antes
En virtud del
paso de los días no se entrega el fotograma al catedrático enviaremos una selfi
al correo del maestro
Para la
conformación de cada unidad se hará un registro de los trabajos que le van
llegando al profesor a su correo electrónico o se tomara en cuenta las
evidencias .la calificación será determinada por el maestro si se envía
primero:10 después 8 y al último 6
Sistema de
evaluación:
Ensayo
Participación
Portafolio
electrónico
Primera
evaluación 13 de octubre
Segunda
evaluación 15 de diciembre
Tercera
evaluación 10 de enero
Final 12 de enero
Examen oral
Que es la educación básica?
Conformado por 3 niveles: preescolar, primaria y secundaria
Cuál es el propósito del
curso? Conocer los contenidos de la evaluación retos y estrategias, problemas y
resolución entre la escuela y aparato productivo. Ofrecer aprendizajes de
calidad
Que es la competencia educativa?
Es el conjunto de conocimientos, procedimientos, valores y actividades coordinadas,
coordinadas e integradas en la acción atreves de la experiencia que permite al
individuo resolver problemas específicos en una situación determinada
Los programas de la
educación básica? De los acuerdos, reformas, propuestas para ese nivel
Con que otros cursos de
articula el panorama?
Con el sujeto y función
profesional del docente
Observación práctica
educativa
Historia de la educación en
México
Que es el aprendizaje basado
en problemas? Es un método entre el docente basado en el estudiante como
protagonista de su propio aprendizaje, adquisición habilidades y actividades de
manera de llegar a una solución de interacción
Aprendizaje basado en problemas
Es un método docente basado en
el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.
En este método el
aprendizaje de conocimiento tiene la misma importancia que la adquisición de
habilidades y actitudes. Consiste en que un grupo de estudiantes de manera
autónomo aunque guiados por el profesor, deben encontrar las respuestas a una
pregunta o solución a un problema de forma que los estudiantes tuvieron que
buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos del contenido del problema
así como los relacionados.
El libro fue dedicado a la
formación de maestros, forma de enseñanza en dos partes;
Fundamentos,principios,psicológicos,constructivos(parte
de la psicología)
Aplicación sistemática,
practica didáctica
La lectura constituye en la
enseñanza y en la vida la experiencia y de aprendizaje
Escritura forma de
comunicación
Procesos de la comunicación:
Narrar y referir
Mostrar
Contemplar y observar
Leer y comprender textos
Proceso de enseñanza y
aprendizaje:
Acciones
Operaciones
Conceptos
Funciones del proceso que
posibilite esta construcción:
Solución de problemas
Elaboración
Ejercicio y repetición
Aplicación
Reportes de lectura
Narrar y referir
Des mi punto de vista el Narrar es un modo
primordial de encontrarse. Cuando escuchamos a alguien referir una larga
historia, no sólo llegamos a conocer el relato, sino también a la persona que
lo ha contado. A la mayoría de los niños les gusta escuchar narraciones. Ya que
los transporta a un nuevo mundo llamado la imaginación la novedad y la sorpresa producen tensión
emocional. Una narración resulta viva cuando brota de la representación viva
del narrador cuando le mete vida al parlamento a los personajes y de una manera
u otra se les queda a los niños de una manera más eficaz. Utilizando imágenes
llenas de vida. Prácticamente la narración sirve para aclarar y enseñar de una
mejor manera para tener una mejor narración y nos podamos referir de manera más
segura se necesitan representaciones de actos y de cosas, con sus
contrapartidas conceptuales abstractas, las operaciones y los conceptos; los
sentimientos y los estados de ánimo, que matizan los contenidos significativos
prácticos; las valoraciones, en las que
alcanzan expresión la simpatía o antipatía o íntimas o exteriores, la
afirmación o el rechazo, el interés o bien la indiferencia.se usa de una
manera u otra los contenidos mentales
los cuales estas formados y constituidos por actos , sentimientos y lo
sobresaliente las valoraciones de tal forma en que el alumno de una manera u
otra capte la atención o al menos eso se pretende de parte del docente captar
la atención del alumno para que tenga un mejor aprendizaje. No solo es el
narrar por narrar de solo leer y ya si no es la manera en que el docente o el
lector se transmite de una manera muy convencional con el alumno la relación
entre ambos es mejor para el desarrollo cuando el docente tiene la capacitación
de expresarse y hablar de manera abierta es cuando el alumno le presta una
mayor atención a un profesor que solo llega e improvisa
Mostrar
Es un
papel fundamental en todas aquellas materias en las que se trata de adquirir
habilidades es un aprendizaje por imitación es transmitido de un modo en gran
parte inconsciente. De todas formas, corno veremos, cuando un profesor tiene
que enseñar a una clase entera, necesita cierta reflexión acerca de este
proceso. En esta forma de enseñar el profesor o el docente debe activar el
sector de habilidades y técnicas de trabajo. Ya que nosotros los decentes
debemos enseñar a los alumnos de cómo se dibuja se escribe todo esto lo van a
prender de una forma que nos imiten de cómo lo hacemos y a la ves con la
práctica cuando se muestra algo se tiene que observar que los alumnos presten
atención .al mostrar lo que se pretende que se adquiera o aprenda de una manera
agradable para el alumno capacite mejor el aprendizaje buscar la manera en que
el receptor en este caso el alumno vea las cosas de una manera divertida
atractiva que llame su atención buscando un estilo o estrategia de aprendizaje
precisamente para que el alumno lo adquiera y a si lo aplique, las cosas se
deben de representar atractiva llamativa para eso se busca la estrategia que
mayor llame la atención para el alumno ya sea a través de medios como
carteles,presentaciones,representar o dárselo a conocer con lo que más les
apasiona al alumno si al alumno le gusta el futbol y no le gustan las
matemáticas pues trato de relacionar los problemas los ejercicios con el
deporte esto le ayudara al alumno trata de mostrar a la clase o tema de capte
la atención en si lo que se quiera mostrar se debe dar a conocer de una manera
o buscar la estrategia que se quede captado es proceso de como se hizo para llegar a ese resultado
Contemplar
y observar
Contemplar y
observar son procesos internos, que se producen con mucha rapidez, de una
manera u otra los hombres adultos, adolescentes y los niños aprende de manera
de ver y observar ya que son digamos que nuestros sentidos más comunes en la
hora del aprendizaje .en esta forma de enseñar el docente juega un papel muy
importante ya que debe verificar que los alumnos no solo lean los textos si no
que también los comprendan y los asimilen ya que la lectura y si es entendida
abre muchos campos en un futuro y todo lo leído y comprendido lo utilizaremos
en la vida cotidiana ya que lo que se dice en los libros prácticamente es la
vida cotidiana. Cuando el docente está dando la explicación de sui tema o dando
su clase interviene un punto sobresalienta tal como es el de contemplar cómo se
hace eso pues que el alumno tenga la mayor atención de lo que esta diciendo el
profesor su función de4l alumno es el de oír y no solo eso también el de
comprender .cuando el profesor hace su temática
de manera atractiva pues es claro que el alumno podrá o se le ara interesante
contemplar la clase de una manera en que todo lo que dice el docente él lo
puede interpretar la información y de igual manera se hace este mismo proceso
con la observación ya que si la clase se esta representado en forma de dibujos
o un video el alumno no solo tiene es capacidad de observar si no también podrá
ir interpretando lo que está observando por qué es eso cuando se observa algo
es para comprenderlo examinarlo y así se queda de una manera u otra grabado en
la menoría y la hora de aplicarlo se hará mas fácil ya que lo que observaron lo
podrán interpretar con algo similar a lo que se observó , la adquirir la
observación y contemplación se abre muchos ventajas de un mejor aprendizaje
Leer con los alumnos
Esto es una
técnica que ayuda mucho tanto al docente como al alumno ya que no tan solo el
alumno va aprender mientras se lea si no que como ambos estás leyendo ambos
tienen que aprender de una manera u otra los dos a la hora de leer están
enriqueciendo sus conocimientos y con esta técnica o forma de enseñar tanto se
llegaba al objetivó que es el de que el alumno lea,aprenda,experiemente y se
relacione con las lecturas también el docente está adquiriendo no lo mismo pero
de una manera u otra está aprendiendo y se tiene una mejor relación entre los
alumnos y el profesor
Si nos
desprendemos de la idea de que los alumnos en la escuela han de aprender, sobre
todo, a hacer ejercicios de redacción y en lugar de ello comprobamos que de lo
que se trata es de la creación de textos, tales como expositivo otro tipo de
textos el interpretar un texto expositivo nos da una idea del panorama del
mundo en el que estamos a si de alguna manera le damos una idea a los a alumnos
de como es el mundo o de cualquier otro texto no es necesario estar en ese
lugar para conocerlo porque a veces con
el tan solo de leer cualquier libro nos podemos dar una idea de cómo es ese
lugar y también al leer te llenas mas de cultura y ves al mundo de una perspectiva
otra visión el papel que juega el docente con los alumnos precisamente es eso
de llevar al alumno más allá de un solo texto así ambos pues van enriqueciendo más
sus conocimientos y es una manera muy atractiva
para los alumnos porque se hace la clase más interesante y se adquieren
más conocimientos claro siempre y cuando el docente tenga una postura positiva
con el aula o con los alumnos interpretar voces , acciones que van dentro del
texto y de una manera u otra tiene la atención de los alumnos
Escribir y redactar textos
Prácticamente esta forma de enseñar es que los alumnos ya que expusieron sus puntos de vista sobre un tema específico así como expusieron sus ideas y opiniones se han capaces de escribir y redactar de forma directa y especifica dar sus ideas en un texto en donde se explique de una mejor manera lo que expusieron ya de forma clara y objetiva al redactar los textos ayuda a tener una mejor escritura y esto complementa a que desarrollen nuevas habilidades y conocimientos expresarse de manera libre
A la hora de redactar un texto el alumno pues trata de adquirir esa información para que pues para poder dar sus opiniones y tenga la capacidad de escribir redactar sus puntos de vista y a si entre todo el grupo se haga una conclusiones o se establezca un concepto especifico de lago después de a ver escuchado y analizado el texto al a ver hecho esta será mucho más fácil interpretar lo del texto y exponerlo a la clase un factor que interviene mucho en esta forma de enseña es la:
La motivación, el interés en una actividad o en el uso de un objeto se presuponen; se explican el por qué y el cómo al encontrar estas dos interrogativas el alumno de una manera u otra activa nuevas habilidades y conocimientos y a si pueda aprender una mejor manera el redactar textos tiene como finalidad que el alumno adquiera la capacidad de poder escribir de manera corrida y de tener sus ideales de manera ordenas al hacer esto se puede expresar de una mejor manera y sin hacer pausas ya que su mente tiene esa capacidad e poder redactar textos largos o cortos pero con una definición Clara y especifica todo esto se adquiere de forma en que uno escriba y escriba cualquier textos a la hora de redactar será más fácil
el escribir un texto
Elaborar
un curso de acción
Esta forma de
enseñar es de que tengan los alumnos la capacidad o se pretende de que lleguen
a ella de poder acomodar paso a paso en una secuencia a la hora de realizar
algo nuevo claro que para poder llegar a esta capacidad se debe de aprender a
llevarla a cabo es un método una serie de paso un algoritmo para llegar a ese
fin de una manera acertada todo esto se podrá adquirir si se practica como es
el método para llegar a ese resultado ya que prácticamente para la elaboración
de un curso de acción es un seguimiento de pasos en una forma ordenada y así
tener una secuencia de lo que se quiera obtener
Al tener una
secuencia de acciones ordenadas se puede proyectar en este caso en la clase un
claro ejemplo del profesor es su planeación de lo que va enseñar en la clase y
no llegar al grado de solo interpretar su clase para tener una planeación se
debe de hacer una secuencia ordenada secuencia de sus temas en este caso y
poderla planear y no solo pasa eso en un entorno educativo si no en todos o
casi todos los entornos si se quiere descubrir una nueva cura o inventar algo
para llegar a ese producto se de hacer una serie de pasos como recabar
información tiempos atrás y de cómo se debe de aplicar en este caso en una
secuencia para llegar a ese resultado prácticamente es eso una planificación de
algo.
Construir
una operación
Es el construir el saber, el
comprender la ejercitación de algo ,son aquellas acciones abstractas tener la
capacidad de formar un concepto claro y especifico todo esto lleva la reflexión tiene el propósito de construir
una representación al hacer esto se dice que se tiene la capacidad de
solucionar un problema este caso son problemas en lo académico con los alumnos
que nos vamos a enfrentar cuando ya estemos laborando en el ámbito profesional
problemas como el que un alumno no quiere aprender o si se da el caso de que el
alumno tenga una capacidad o discapacidad diferente es ahí cuando nosotros
entramos y ejercemos nuestros papeles como docentes y es cuando buscamos la
forma de enseñarles el estilo de aprendizaje de acuerdo a sus capacidades podremos actuar cuando nosotros ya tengamos
una reflexión de este problema al a ver comprendido cual es la situación que se
plante o que sucede dentro del aula podremos actuar pero ya podemos actuar ya
cuando se haiga plateado el problema y ya construimos nuestra operación con la
finalidad de solucionar ese problema y no solo en problemas si no también en la
clase de algún tema como el construir un concepto con la recopilación de
información de todos en conjunto y a si tener el concepto más adecuado .
FORMAR UN CONCEPTO
Es una idea indefinida y
general Es un pensamiento expresado en palabras. A la par con las acciones y
las construcciones se va formando un concepto de manera directa o indirecta al
reflexionar sobre ellas y captar sus partes y relaciones esenciales. Se parte del
que donde se ha captado un fenómeno, se ha construido un concepto. El concepto
es la unidad con la que se piensa al combinarlo, ordenarlo y transformarlo. El
proceso se da en el formar, elaborar y luego aplicar el concepto
Implica o se relaciona con
la psicología ya que es una parte didáctica de redes de interconexiones de
cosas. En esta acción el docente debe de poner mucho de su parte ya que lo que
el diga así como lo dijo los alumnos lo van a interpretar ya que el
docente podrá, a través de las ideas interrelacionadas de sus alumnos, y
sus conocimientos o saberes previos, hacer que estos puedan construir sus
propios conceptos o esquemas mentales. Es por ello que lo considero una tarea
exigente y delicada, pues de la correcta formación de conceptos dependerán si
los serán aprendizajes significativos o no. Ya que son nuestros
instrumentos y trabajaremos con la ayuda de ellos al aplicarlos a nuevos
fenómenos, captamos estos y se van ordenando en nuestra mente. Nos hacen ver,
comprender el mundo para formar el concepto se debe de combinar palabras,
ordenarlas y transformarlos para tener el mejor concepto pero lo elementar para la construcción de
estos conceptos es la interconexión que hay en el alumno y el docente ambos pondrán de su
parte para conformar este concepto poner sus ideales y a si formarlo ya que si
lo arman los dos pues se les facilitare su entendimiento y sabrán comprender
mejor el concepto
Construcción soluciona dora de problemas
En
el aprendizaje en el aula de clase se facilita al alumno nuevas posibilidades
de pensar, sentir y valorar, es decir, de actuar y de vivenciar. Evidencia el
aprendizaje desde los problemas vivamente experimentados. Lo hace dinámico los
problemas que se plantean y las soluciones que se hacen necesarias. Es poner de
manifiesto problemas que deben solucionarse, es abordar cualquier tema desde
una propuesta de cuestiones. Se mira desde una enseñanza que soluciona
problemas, que interroga y desarrolla .El docente podrá estimular y
motivar al alumno a buscar e investigar para conseguir respuestas o
resolver problemas, lo cual envolverá al estudiante en un proceso dinámico de
construcción de soluciones. Es por ello el docente debe plantear el problema
mas no dar las soluciones. Sólo en caso que necesario, guiar u orientar
al alumno.
Lo
que provoca esto de solucionar problemas es que se podría decir que al alumno
se esfuerza para solucionarlos como que el mismo problema hace que el alumno se
esfuerce y pueda llagar a la solución de problemas eso le ayudara para no solo
solucionar no solo esos problemas si no problemas de la vida cotidiana poderlos
resolver a través de un método de pensar de ingeniárnosla de como como lo vamos
a solucionar es eso lo que pretende el docente al aplicar esto problemas que
tenga la capacidad de resolverlos sin ayuda de nadie a lo mejor y solo
orientarlos darles una idea pero lo importante es medir su capacidad de cómo o
que proceso utilizan para llegar a una solución
Elaborar
Prácticamente
para desarrollar esta capacidad se retoman
los conceptos elaborados previamente por los alumnos, se pueden
encontrar límites necesarios que impiden la completa comprensión de la acción.
Al elaborar se aumenta la capacidad de
aplicación mediante el elaborar, el ejercitar y el aplicar. A la hora de
aplicar la elaboración se identifican características propias del medio que
pueden ser cambiantes y se desarrollan de acuerdo al poder ser utilizadas en
momentos específicos ante situaciones claras y definidas. Ya que es un modo
flexible de actuar y pensar por que se está elaborando tal vez una estrategia o
un procedimiento tienes esa libertar de hacer tu propio método de una manera en
que nosotros lo comprendamos y a si a la hora de operar esta elaboración se a
más fácil llegar a ese resultado de una forma u otra para llegar a una
elaboración completa y concisa es a través de planes de acción de operaciones y
sistemas de tener una idea de cómo va hacer esa elaboración ya que el propósito
en sí de la elaboración es para que se nos facilite un problema llegar a una
solución más fácil y comprensible.
Al
elaborar alguna estrategia no solo conseguimos el resultado que tenemos si no
que despierta de una manera u otra nuestro cerebro lo tenemos más activo ya que
vamos adquirir no solo una estrategia si no una habilidad que nos ayudara por el
resto de la vida es la capacidad de buscar una manera más fácil a las cosas
tanto en lo académico sino en la vida cotidiana. Y los podremos utilizar y
aplicar en situaciones que dependan de la elaboración que desde mi punto de
vista siempre buscamos una salida más rápido más flexible que buscamos el
ahorro de tiempo y no es el de ser flojo so algo si no que necesitamos de esa
capacidad para la solución de problemas y tener una solución en concreta
Ejercitar y Repetir
Como
forma de consolidar lo aprendido, entendido como el hacer reflexiones sucesivas
de un algo, concepto o acción para lograr su mayor entendimiento. Es grabar en
el sistema mediante la acción repetida bien sea de un ejercicio o de la
aplicación de un concepto, es automatizar los conceptos aprendidos y que
cumplen ciertas reglas. El ejercitar y el repetir convierte el concepto en algo
más sólido.
Prácticamente
es lo que vamos aprendiendo día a día tales como los conceptos las estrategias
los procedimientos para esto en entonces ya todo esto ya lo tenemos que tener
bien presente y sobretodo entendidos y comprendidos ya que todo lo que
estuvimos aprendiendo durante nuestra formación lo vamos a reflejar en el
ámbito profesional todo lo adquirido lo vamos aplicar y transmitir que es lo
importante que es la ejecución de los conocimientos adquiridos pero no solo los
vamos aplicar si no también los vamos ir repitiendo porque un docente debe
estar al día de las nuevas vanguardias dentro del sistema educativo .todo esto
de la repetición nos ayuda a tener el dominio completo del ejercicio todo lo adquirido será ejecutado de una forma
que los alumnos nos entiendan claro buscando estrategias estilos de la mejor
manera para impartir nuestra clase.
Algo
que es necesario para esta enseña es de no solo porque ya lo entendimos una vez
no significa que ya lo tenemos si no que lo tenemos que ejercitar y repetir las
veces que sean para para tener el dominio total de lo aprendido al tener esto
es primordial la motivación del ejercicio y a si tener el éxito
Aplicar
Cuando
el esquema de acción, las operaciones y los conceptos están construidos,
elaborados y consolidados mediante el ejercicio, sigue como último momento la
aplicación. Esta puede ser entendida como el concepto llevado a la práctica.
Prácticamente lo adquirido lo aprendido se va aplicar atreves de que pues de lo
que se fue o fuimos adquirido día a día
como lo vamos aplicar pues basándonos en lo aprendido y enseñar de la
mejor ,manera que sea posible aplicando lo que aprendimos tener la capacidad de
solucionar un problema de saber ejecutar ciertas habilidades en ciertos campos
específicos de saber interpretar los diferentes conceptos y de igual manera
saberlos formarlos construirlos todo esto se debe de ejecutar de acuerdo a
ciertas características tales como el ambiente en que operaremos de comprender
a los alumnos
Pero para mí no solo es el
de aplicar y ya de quedarnos en la aplicación si no de seguir adquiriendo más y
más conocimientos de no quedarnos con las estrategias y estilos que adquirimos
si no de indagar más allá de lo que traemos si no de seguir aprendiendo y así
seguir forjándonos como los docentes capaces de encontrarle una solución a cada
situación que nos presente la vida
Actividad de memorización:
Gato
Charola
Bala
Elefante
Botella
Cerveza
Mar
Cocodrilo
Niño
Explosión
Acomodación según pallet
La acomodación o ajuste es un
concepto psicológico introducido por Jean Piaget. Es, junto con la asimilación, uno de los dos procesos básicos para
este autor en el proceso de desarrollo
cognitivo del niño.
Por acomodación se
entiende el proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas (estructuras
cognitivas) para poder incorporar a esa estructura cognoscitiva nuevos objetos.
Esto puede lograrse a partir de la creación de un nuevo esquema, o la
modificación de un esquema ya existente para que el nuevo estímulo pueda
ingresar en él. Por esta razón suele considerarse este mecanismo como un cambio
cualitativo en el esquema. A partir de estos procedimientos, que Piaget
denomina funciones cognitivas se establece el proceso de adaptación
y equilibrio cognitivo entre esquema y medio social cognitivo.
Cuestionario:
- Que es narrar y referir? la narración se define como el conjunto de actos o expresiones verbales mediante las cuales una persona cuenta el relato de un suceso real o ficticio, cotidiano, científico o literario, referir hechos pasados, ya sean ficticios o reales
- Que es mostrar? Es la forma en que se explica algo haciendo uso de la contemplación y observación
- Que es contemplar y observar? Es allá de solo ver o poner atención es el comprende el analizar su contexto o características en especificas
- Que es leer y comprender textos? Es la capacidad de poder comprender y reflexionar el texto entenderlo
- Que son las acciones? Es la ejecución de una actividad en especifico
- Que son las operaciones? La forma en que se va ejecutar un acción
- Que son los conceptos? Es una palabra que nos ayuda comprender algún texto con tan solo una palabra
- Que es la solución de problemas? Buscar la manera de solucionar ese problema mediante o atreves de un método para solucionar ese problema
- Para qué sirve la solución de problemas? La facilitación de la vida cotidiana en todos los campos
- Que es la elaboración? Preparación de un producto que se hace transformando una o varias materias en sucesivas operaciones.
- Que es la aplicación? Colocación de una cosa sobre otra o en contacto con otra de modo que quede adherida o fijada o que ejerza alguna acción la realización de lo que se aprendido para que se ejecutado
- Cuáles son las etapas según pallet?
- Sensomotriz: 0, 1,2 años antes de desarrollar el lenguaje
- Inteligencia interactiva: 2-7 sentimientos
- Operaciones concretas: 7-11 sentimientos valores y morales
- Operaciones formales: 12 en adelante formación de la personalidad
- Cuáles son los de elementos que considera Hans Henry indispensables para que los alumnos sientan la lectura atractiva? el que –contenido y el cómo-la manera de transmitir
- A que se refiere la creación de una imagen en un texto? Ser atrapado por el texto,sentirlo,proyectarse asimilar el texto
- Como logras que los alumnos lean? El interés al aprender a leer
- Cuatro tipos de textos que el autor para la creación de lectores?
Para establecer relaciones
Despertar el interés
Para dar instrucciones
Expositivos
21.Para que Edwin considero que es importante la planeación?
Para definir lo que se va hacer una secuencia organizado y no improvisar
22.Que es el concepto? Idea cognitiva de significada a construcción metal a partir del entorno
23.-Cuáles son los dos componentes del concepto? Acción educativa y la construcción cognitiva
24.Que es la motivación? Crear un interés o estimulo en el alumno
22.Que es el concepto? Idea cognitiva de significada a construcción metal a partir del entorno
23.-Cuáles son los dos componentes del concepto? Acción educativa y la construcción cognitiva
24.Que es la motivación? Crear un interés o estimulo en el alumno
25.Cuáles son los beneficios de utilizar la estrategia de aprendizaje
basado en problemas?
Mantener la atención
Interés constante
Despierta el espíritu critico
Exige un pensamiento crecimiento en el pensar y en el que
hacer académico
26.Para que es importante para Edwin la elaboración?
Construcción de términos, palabras, conceptos para que el alumno tenga acceso a
la comprensión, información en el aula
27.Que es la aplicación? Es tener claro el aprendizaje
percibido, llevar el conocimiento a la acción
28.A que se viene a la
escuela según Edwin? Para aprender sobre la vida
29.Porque es importante la motivacion?para que les llame la
atención y tengan acceso a la información
Vocabulario
Neófito: Aquella persona
que recientemente se ha adherido a una causa o a una colectividad
Usura: interés que alguien
cobra cuando presta dinero
Egocentrismo:
Valoración excesiva de la propia personalidad que lleva a una persona a creerse
el centro de todas las preocupaciones y atenciones.
